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合肥信息學院通識教育部漢語教研室召開線上教學經驗交流會

撰稿:張迪  審核:張杰 來源:通識教育部  時間:2020/3/24 16:09:58  點擊數:485

合肥信息學院網訊(新聞中心 任治春)為解決疫情期間師生教學問題,實現教師“停課不離崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學”的工作目標,合肥信息技術職業學院通識教育部根據《合肥信息技術職業學院關于疫情防控期間教學工作安排的通知》,依托“智慧職教”等網絡教學平臺,積極組織開展線上教學。目前,通識教育部開設多門公共基礎課程,其中《大學語文(應用文寫作)》自第二周開課以來,教學內容符合職業教育需求,針對性較強,廣受學生好評。

為貫徹落實《關于疫情防控期間教學工作安排的通知》的精神,了解線上教學的情況,漢語教研室利用QQ群、微信群等渠道對線上教學實施過程的做法進行了總結,分享線上教學經驗,總結開課后這兩周線上教學存在的問題。為了進一步研討第二階段大學語文的線上授課方式,教研室于日前召開線上教學經驗交流會。

漢語教研室負責人陳識分析了學院大學語文課程的主要目標和任務,總結了前兩周線上教學的運行情況,指出了大學語文線上教學工作中存在的不足。他指出,線上教學必須以學校總體疫情防控與教學工作安排為根據,積極處理好線上教學學生到課率不穩定、網上資源和題庫的系統性、訓練性不夠等問題。他重點指出,大學語文課程的線上資源與學院線下課程的教學結構并不能完全吻合,在安排今日課堂過程中要考慮到學生的學習動機和學習效果,文學欣賞部分需要去除一些細枝末節,而接下來的應用文寫作部分依然要作為重點,有必要對教學進度作出一些新的安排;另外,要加強對學生上課、習題作業的督促和檢查力度,確保這門公共基礎課對線上學習的學生來說有用、有效、有收獲。

徐娟表示,延遲開學,在線上課,上什么內容,如何最大限度引起學生的興趣,是語文教師們最需要關注的問題。她認為大學語文課的線上資源不必拘泥于某一套特定素材,有必要廣征博采,既關注應用文寫作教學的系統性和嚴謹性,同時也滿足特殊時期學生的心理狀態,寓教于樂,避免過于枯燥無味。

焦睿從個人的教學經驗和專業背景角度出發做了交流發言,就如何促使學生讀懂古代文學經典和鑒賞作品提出了寶貴的意見,建議在安排線上教學內容時穿插文學經典誦讀的視頻和音頻,在大學語文的特定章節、特定主題教學中可以考慮讓學生線下錄制音頻文件作為作業。

陳識布置了第二階段《大學語文(應用文寫作)》的教學工作:疫情防控期間教師要關注時事動態,通過大學語文的線上教學和在線答疑培養學生的情感思維、理性心態和審美情懷;在第二階段教學過程中加強學生學習的主觀能動性,提升到課率、學習完成率和作業提交率;對學生作業中存在的問題要及時分析與糾正,無論是使用直播、QQ群還是個人答疑,都要細致分析,認真輔導。

本次教學研討交流會,給漢語教研室教師指明了本期工作的方向,并讓大家明確了各自的教學任務和重點,對下一階段的線上教學有重要的指導意義。



(供稿:通識教育部 張迪;責編:張杰)

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